Wahlpflichtfächer ab Jg. 7 an der RSN

Informatik 

Das Fach Informatik arbeitet im Rahmen eines langfristigen Entwicklungsprozesses daran, die Rahmenbedingungen für individuelles und erfolgreiches Lernen zu optimieren. Um dieses Ziel zu erreichen, strebt man eine gemeinsame Vorgehensweise unter Einbeziehung aller Fächer im Bildungsbereich an. Eine verstärkte Zusammenarbeit und Koordination zwischen den Fachbereichen ermöglicht es, Verbindungen zwischen den Inhalten der verschie denen Fächer herzustellen. 

Um den praktischen Bezug des Fachs zu unterstreichen, wird angestrebt einmal jährlich einen ganztägigen Exkurs für die Schüler*innen der achten Jahrgangsstufe zu organisieren, der das Heinz-Nixdorf-Museum in Paderborn zum Ziel hat. Dieses Museum ist bequem mit öffentlichen Verkehrsmitteln erreichbar und bietet zudem viele Workshops zu unterschiedlichen Themen für unterschiedliche Altersstufen an.

Technik

Naturwissenschaft und Technik prägen unsere Gesellschaft in wesentlichen Aspekten und bestimmen damit auch Teile unserer kulturellen Identität. Beweggründe für das Entwickeln von Technik vor dem Hintergrund naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und für den Einsatz technischer Methoden und Verfahren sind das Lösen von Problemen des menschlichen Lebens, das Vereinfachen von Tätigkeiten und das Schaffen kultureller Güter. Technischer Fortschritt beinhaltet jedoch auch Risiken, die erkannt, bewertet und beherrscht werden
müssen und damit auch politische Entscheidungen beeinflussen. Aufgrund dieser besonderen Bedeutung von Technik für alle Lebensbereiche und alle dadurch entstehenden Herausforderungen ist technische Bildung ein notwendiger Bestandteil der Allgemeinbildung.

Das Fach Technik zielt auf die Vermittlung technischer Verfahren und Systeme, mit denen Schüler*innen ihre Umwelt im privaten, beruflichen und öffentlichen Leben zielorientiert verändern und gestalten können. Basis für eine vertiefte und ergänzende technische Grundbildung sind Kompetenzen zum Umgang mit technischen Sachverhalten in den Bereichen Stoff, Energie und Information sowie Kompetenzen bezogen auf die Auswahl
und Anwendung technischer Verfahren. In diesem Zusammenhang besitzen Methoden zum Aufbau technischer Sachkompetenzen, das Analysieren technischer Systeme sowie die Bewältigung realer technischer Aufgaben unter Anwendung theoretischer und praktischer Verfahren eine besondere Bedeutung. Während des Unterrichts soll ein besonderer Fokus auf die praktische Erprobung und Umsetzung der theoretischen Inhalte gelegt werden.

Französisch

Der Beginn dient der Einstimmung auf das neue Unterrichtsfach Französisch, die natürliche Neugierde auf die neue Sprache soll genutzt werden. Zum einen soll den Schüler*innen bewusst gemacht werden, dass sie bereits viele französische Wörter und Namen kennen (Vornamen, Fußballer), zum anderen sollen sie das Nachbarland Frankreich kennen lernen, z.B. einige französische Städte, Flüsse, Sehenswürdigkeiten etc. Es bieten sich hier die Erstellung einer Collage zum Thema „Französische Produkte zu Hause / in der Werbung etc. sowie die Beschriftung einer Frankreichkarte an.
Der Schwerpunkt liegt am Anfang auf der mündlichen Kommunikation. Im weiteren Verlauf werden einige alltägliche Situationen der Schüler*innen thematisiert: Die Begrüßung, sich vorstellen, meine Familie, meine Haustiere, Personen und Gegenstände in der Klasse. Die Jugendlichen haben die Möglichkeit, sich auf die Fremdsprachenprüfung DELF, Niveau A1 und A2, mit Hilfe einer begleitenden AG vorzubereiten. Vor dem Hintergrund des Elysée-Vertrages hat sich auch der Deutsch – Französische Tag seit einigen Jahren als feste Größe etabliert. Die Schüler*innen ler der Jahrgänge 8 - 9 nehmen an diesem Tag am Internet-Teamwettbewerb teil, in dem vielseitige Aufgaben rund um das Thema Frankreich bearbeitet werden.

DELF

Das DELF – Zertifikat ist ein international anerkanntes Sprachdiplom, das vom französischen Erziehungsministerium vergeben wird. Es bescheinigt ein bestimmtes Sprachniveau und verliert nie seine Gültigkeit. Geprüft wird auf vier Kompetenzniveaus (A1 – B2). Geprüft werden die vier Fertigkeiten Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen.
Als Nachweis für staatlich geprüfte Französischkenntnisse kann es in vielen Situationen von Vorteil sein, z. B. bei der Praktikums– und Ausbildungsstellensuche. Somit stellt das Zertifikat eine wertvolle Ergänzung der Bewerbungsunterlagen dar. In jedem Fall können die teilnehmenden Schüler*innen ihre Französischkenntnisse vertiefen und zusätzliche Prüfungserfahrungen sammeln.
Für die Schüler*innen der Französischkurse ab der 8. Klasse, die ihre Sprachkenntnisse von Muttersprachlern bewerten und zertifizieren lassen möchten, erfolgt die Vorbereitung auf die Prüfungen für die Kompetenzniveaus A1 und A2 auf freiwilliger Basis am Nachmittag in Arbeitsgemeinschaft. Hier werden sie mit den Aufgabentypen, Methoden und Anforderungen der DELF-Prüfung vertraut gemacht werden.

Sozialwissenschaften

In Übereinstimmung mit dem Schulprogramm hat sich die Fachkonferenz Sozialwissenschaften insbesondere das Ziel gesetzt, Schüler*innen zu Menschen heranzubilden, die selbstbewusst, kritisch und umweltbewusst handeln, den eigenen Standpunkt vertreten und Verantwortung übernehmen. Sie sollen Freude am Lernen und Leben aufbauen, tolerant und offen gegenüber jedermann und bereit sein, ihre persönlichen und sozialen Kompetenzen zu erweitern.
Das Fach Sozialwissenschaften trägt in unterschiedlicher Form zur Erreichung dieser Ziele
bei: Die Schule öffnet sich nach außen durch Unterrichtsgänge in allen Klassen. Insbesondere das Berufsorientierungskonzept der Schule bieten sehr viele Möglichkeiten einen handlungsorientierten Unterricht zu verwirklichen. Darüber hinaus werden Formen des kooperativen Lernens und das Methodentraining als besonders wirksame Arbeits- und Lernformen seit vielen Jahren fest im Unterricht verankert. Rollen-, Plan- und Simulationsspiele ergänzen den Unterricht an vielen Stellen, insbesondere dort, wo keine Realitätsbegegnung möglich erscheint.